| ชื่อบทความ |
การพัฒนาหนังสือ 3 มิติ ความเป็นจริงเสริม เรื่องเกษตรทฤษฎีใหม่
|
| ชื่อบทความ(English) |
The Development of 3D Augmented Reality Book in the New Theory of Agriculture
|
|
|
|
| ประเภทบทความ |
บทความวิจัย
|
| ชื่อผู้แต่ง |
ศิริพร มิขำ, ธัญญาภรณ์ บุญยัง, มหาชาติ อินทโชติ, แก้วทิพย์ วัฒนะโชติ และ ธีรภัค การะเกตุ (Siriporn Mikum, Thanyaporn Boonyoung, Mahachart Inthachot, Kaewthip, Wattanachot and Teerapak karaked)
|
| หน่วยงาน |
สาขาวิชาคอมพิวเตอร์ศึกษา คณะครุศาสตร์อุตสาหกรรม มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี (Major of Computer Education, Faculty of Technical Education,
Rajamangala University of Technology Thanyaburi)
|
| ชื่อวารสาร |
วารสารแม่โจ้เทคโนโลยีสารสนเทศและนวัตกรรม ปีที่ 3 ฉบับที่ 2 กรกฎาคม – ธันวาคม 2560
|
| บทคัดย่อ |
การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ (1) พัฒนาหนังสือ 3 มิติ ความเป็นจริงเสริม เรื่องเกษตรทฤษฎีใหม่ (2) เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ก่อนเรียน และหลังเรียน (3) ศึกษาความพึงพอใจของผู้เรียน ที่มีต่อหนังสือ 3 มิติ ความเป็นจริงเสริม เรื่องเกษตรทฤษฎีใหม่ กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยคือนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนสุเหร่าลำแขก จังหวัดกรุงเทพมหานคร จำนวน 32 คน ได้มาจากการเลือกแบบเจาะจง
เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ ได้แก่ 1) หนังสือ 3 มิติ ความเป็นจริงเสริม เรื่องเกษตรทฤษฎีใหม่ 2) แบบประเมินคุณภาพสื่อ และ 3) แบบประเมินความพึงพอใจของนักเรียน
ผลการวิจัย พบว่า (1) คุณภาพของหนังสือ 3 มิติ ความเป็นจริงเสริม เรื่องเกษตรทฤษฎีใหม่ ด้านสื่อมัลติมีเดีย มีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.61 มีคุณภาพอยู่ในระดับดีมาก (2) ผลการเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนพบว่า หลังเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงกว่าก่อนเรียน โดยมีคะแนนเฉลี่ยเท่ากับ 7.66 และ (3) ผลการประเมินความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อหนังสือ 3 มิติ มีค่าเฉลี่ยรวมเท่ากับ 4.50 อยู่ในระดับมากที่สุด
|
| คำสำคัญ |
หนังสือ 3 มิติ, ความเป็นจริงเสริม, เกษตรทฤษฎีใหม่
|
| ปี พ.ศ. |
2560
|
| ปีที่ (Vol.) |
3
|
| ฉบับที่ (No.) |
2
|
| เดือนที่พิมพ์ |
กรกฎาคม - ธันวาคม
|
| เลขที่หน้า (Page) |
15-25
|
| ISSN |
2672-9008 (Online)
|
| DOI |
10.14456/mitij.2017.9
|
| ORCID iD |
0009-0005-8025-8806
|
| ไฟล์บทความ |
https://mitij.mju.ac.th/ARTICLE/R60009.pdf
|
| | |
| เอกสารอ้างอิง | |
| |
กรมวิชาการ. (2551). หลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551. กรุงเทพฯ : โรงพิมพ์คุรุสภา ลาดพร้าว.
|
| |
กฤตชัย บุญศิวนนท์. (2557). เทคโนโลยีเออาร์หรือความเป็นจริงเสริม. [ออนไลน์]. เข้าถึงได้จาก : http://praewa.ksu.ac.th/new2017/file/20170317_1258725892.pdf [สืบค้นเมื่อ 4 ธันวาคม 2560].
|
| |
ธันยา นวลละออง. (2557). การสร้างเกมการเรียนรู้สามมิติเพื่อเสริมสร้างทักษะภาษาอังกฤษตามทฤษฎีพหุปัญญาของนักเรียนผ่านเทคโนโลยี Augmented Reality บนอุปกรณ์แท็บเล็ต. [ออนไลน์]. เข้าถึงได้จาก : http://ict.su.ac.th/journal/file_ejr/vol2/ICT_Journal_vol1no2_%E0%B8%A7
%E0%B8%B4%E0%B8%88%E0%B8%B1%E0%B8%A2_%E0%B8%9A%E0%B8
%97%201.pdf [สืบค้นเมื่อ 4 ธันวาคม 2560].
|
| |
นงคราญ ศรีสะอาด. (2557). การสร้างสภาพแวดล้อมทางการเรียนจากเทคโนโลยีเสมือนจริงโดยใช้กระบวนการสืบเสาะหาความรู้เพื่อพัฒนาทักษะกระบวนการ ทางวิทยาศาสตร์ เรื่อง ระบบสุริยะ สำหรับนักเรียนชนประถมศึกษาปีที่ 4. [ออนไลน์]. เข้าถึงได้จาก : http://www.repository.rmutt.ac.th/bitstream/handle/123456789/2911/RMUTT-154351.pdf?sequence=1 [สืบค้นเมื่อ 4 ธันวาคม 2560].
|
| |
พันทิพา หนูซื่อตรง และอนิรุทธ์ สติมั่น. (2561). ผลการเรียนด้วยหนังสือเรียนร่วมกับเทคโนโลยีความจริงเสริม และกระบวนการจัดการ เรียนรู้แบบร่วมมือ ด้วยเทคนิคจิ๊กซอว์วิชา สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม เพื่อส่งเสริมความสามารถในการแก้ปัญหาของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1. Veridian E-Journal, Silpakorn University 11(2): 909-925.
|
| |
มูลนิธิชัยพัฒนา. (2542). พระราชดำริ “ทฤษฎีใหม่”. กรุงเทพฯ : มูลนิธิชัยพัฒนา.
|
| |
Bressler, D. M., & Bodzin, A. M. (2013). A mixed methods assessment of students flow experiences during a mobile augmented reality science game. Journal of Computer Assisted Learning, 29(6): 505-517.
|
| |
Dunleavy, M. (2014). Design principles for augmented reality learning. TechTrends, 58(1): 28-34.
|
| |
Dunleavy, M., Dede, C., & Mitchell, R. (2009). Affordances and limitations of immersive participatory augmented reality simulations for teaching and learning. Journal of Science Education and Technology, 18 (1): 7–22.
|
| |
|
| |
|
| |
|
| |
|
| |
|
| |
|
| |
|
| |
|
| |
|
| |
|
| |
|
| |
|
| |
|
| |
|
| |
|
| |
|
| |
|
| |
|