| ชื่อบทความ |
การพัฒนาแนวทางการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือด้วยวิดีโอบล็อกเพื่อส่งเสริมสมรรถนะการสื่อสารภาษาจีน ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาพระนครศรีอยุธยา
|
| ชื่อบทความ(English) |
The Development of Learning Management Guidelines using Cooperative Vlogging to Enhance Chinese Communication Competency for Secondary School Students under the Secondary Educational Service Area Office Phra Nakhon Si Ayutthaya
|
|
|
|
| ประเภทบทความ |
บทความวิจัย
|
| ชื่อผู้แต่ง |
น้ำเพชร สุพานิชรัตนา(1*), ธีรศักดิ์ สร้อยคีรี(1) และ พัทธนันท์ หรรษาภิรมย์โชค(1) (Nampech Suphanitrattana(1*), Theerasak Soykeeree(1) and Pattanun Hansapiromchoke(1))
|
| หน่วยงาน |
สาขานวัตกรรมการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์และพัฒนศาสตร์ มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ วิทยาเขตกำแพงแสน(1) (Educational Innovation, Faculty of Education and Development Sciences, Kasetsart University Kamphaeng Saen Campus(1)) *Corresponding author: Nampech.su@ku.th
|
| ชื่อวารสาร |
วารสารแม่โจ้เทคโนโลยีสารสนเทศและนวัตกรรม ปีที่ 12 ฉบับที่ 3 กันยายน – ธันวาคม 2569
|
| บทคัดย่อ |
การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์ 1)ศึกษาข้อมูลพื้นฐานและวิเคราะห์แนวทาง 2)พัฒนาแนวทางการจัดการเรียนรู้ 3) เพื่อศึกษาผลการใช้แนวทางการจัดการเรียนรู้ และ 4) เพื่อประเมินรับรองแนวทางการจัดการเรียนรู้ สำหรับกลุ่มตัวอย่างที่ใช้คือ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย จำนวน 30 คน ซึ่งได้มากจากการเลือกแบบการเจาะจง(Purposive Sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วย 1) แผนการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือด้วยวิดีโอบล็อก 2.แบบทดสอบความรู้ภาษาจีนก่อนและหลังเรียน 3.แบบประเมินสมรรถนะการสื่อสารภาษาจีน และ 4.แบบประเมินเจตคติ สถิติที่ใช้วิเคราะห์ข้อมูลได้แก่ ค่าเฉลี่ย ( ) ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) และการทดสอบค่าทีแบบไม่เป็นอิสระต่อกัน (t-test for Dependent Samples)
ผลการวิจัยพบว่า 1)แนวทางการจัดการเรียนรู้มีความเหมาะสมในระดับดีเยี่ยม(= 4.67, S.D. = 0.74) 2) แผนการจัดการเรียนรู้มีความเหมาะสม อยู่ในระดับมาก (= 4.57, S.D. = 0.42) 3) ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนมีค่าเฉลี่ยหลังเรียน (= 21.00) สูงกว่าก่อนเรียน (= 14.43) อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 และ 4) นักเรียนมีสมรรถนะและเจตคติที่ดีต่อการเรียนโดยมีทักษะการทำงานร่วมกับผู้อื่นอยู่ในระดับดีมาก (= 4.65) และมีเจตคติที่ดีต่อการเรียนรู้ภาษาจีนในระดับมากที่สุด (= 4.63) โดยผู้เชี่ยวชาญให้การรับรองว่าแนวทางที่พัฒนาขึ้น สามารถส่งเสริมสมรรถนะการสื่อสารได้อย่างมีประสิทธิภาพ
|
| คำสำคัญ |
การเรียนรู้แบบร่วมมือ; วิดีโอบล็อก; สมรรถนะการสื่อสารภาษาจีน; V-Coop Model
|
| ปี พ.ศ. |
2569
|
| ปีที่ (Vol.) |
12
|
| ฉบับที่ (No.) |
3
|
| เดือนที่พิมพ์ |
กันยายน - ธันวาคม
|
| เลขที่หน้า (Page) |
82-97
|
| ISSN |
ISSN 3027-7280 (Online)
|
| DOI |
|
| ORCID_ID |
0009-0000-7189-6447
|
| ไฟล์บทความ |
https://mitij.mju.ac.th/ARTICLE/R69105.pdf
|
| | |
| เอกสารอ้างอิง | |
| |
กระทรวงศึกษาธิการ. (2551). หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551. โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย จำกัด.
|
| |
คณะกรรมการจัดทำพจนานุกรมศัพท์คอมพิวเตอร์และเทคโนโลยีสารสนเทศ. (2563). วิดีโอบล็อก. ค้นเมื่อ 14 มีนาคม 2569, จาก https://royalsociety.go.th
|
| |
ณชรต อิ่มณะรัญ. (2564). องค์ประกอบทางการสร้างสรรค์วีล็อกเพื่อการสื่อสารการท่องเที่ยว. วารสารนิเทศศาสตรปริทัศน์, 25(2), 154–165.
|
| |
ทิศนา แขมมณี. (2566). ศาสตร์การสอน: องค์ความรู้เพื่อการจัดกระบวนการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพ (พิมพ์ครั้งที่ 26). สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
|
| |
ปิยธิดา หอมศิริ. (2567). การพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้ผ่าน Vlog Project เพื่อส่งเสริมทักษะการพูดภาษาจีน สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3. วารสารร้อยแก่นสารสนเทศ, 9(1), 245–258.
|
| |
มาเรียม นิลพันธุ์. (2562). การพัฒนาการจัดการเรียนรู้แบบผสมผสานด้วยเทคนิค KWDL. วารสารศิลปากรศึกษาศาสตร์วิจัย, 11(1), 1–15.
|
| |
สมชาย เล็กเจริญ, & กัญญ์กานต์ กุญโคจร. (2565). การวิเคราะห์องค์ประกอบเชิงยืนยันปัจจัยที่มีผลต่อความตั้งใจในการท่องเที่ยวของผู้ติดตามช่องวีล็อกท่องเที่ยวในเขตกรุงเทพมหานครและปริมณฑล. วารสารบัณฑิตศาส์น มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย, 20(1), 45–56.
|
| |
สมชาย วรกิจเกษมสกุล. (2554). ระเบียบวิธีวิจัยทางพฤติกรรมศาสตร์และสังคมศาสตร์. จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
|
| |
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2560). แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560 - 2579. พริกหวานกราฟฟิค จำกัด.
|
| |
อัจฉรา ผิวพรรณ, & คณะ. (2560). ผลการจัดประสบการณ์ตามแนวการสอนภาษาแบบธรรมชาติที่มีต่อพัฒนาการทางภาษาด้านทักษะการฟังและทักษะการพูดของเด็กปฐมวัยที่ใช้ภาษาไทยเป็นภาษาที่สอง. วารสารบัณฑิตวิจัย, 8(1), 99–113.
|
| |
เอกภาวี ขัติครุฑ. (2563). ผลการจัดการเรียนรู้โดยใช้กิจกรรมบทบาทสมมติที่มีต่อผลสัมฤทธิ์ทางทักษะการฟัง-พูดภาษาอังกฤษและเจตคติต่อการเรียนของนักศึกษาวิทยาลัยชุมชน. วารสารมหาวิทยาลัยราชภัฏธนบุรี, 14(2), 13–25.
|
| |
Aldukhayel, D. (2021). The Effects of Captions on L2 Learners’ Comprehension of Vlogs. Language Learning & Technology, 25(3), 178-191.
|
| |
Blatner, A. (2009). Role-Playing In Education. Retrieved December 7, 2025, from https://www.blatner.com/adam/pdntbk/sociom-dynrapport.html
|
| |
Boyatzis, R. E. (1982). The Competent Manager: A Model for Effective Performance. John Wiley & Sons.
|
| |
Deneme, S. (2021). The Effect of Cooperative Learning on EFL Learners’ Success of Reading Comprehension: An Experimental Study Implementing Slavin’s STAD Method. International Journal of Curriculum and Instruction, 13(3), 2217-2228.
|
| |
Huang, H. W. (2021). Effects of Smartphone-Based Collaborative Vlog Projects on EFL Learners’ Speaking Performance and Learning Engagement. Australasian Journal of Educational Technology, 37(6), 18-35.
|
| |
Maldin, S. R. (2018). Stepping Up the English-Speaking Proficiency of Hospitality Students Through Video Blog. Advances in Social Science, Education and Humanities Research (ASSEHR), 222, 123-127.
|
| |
McClelland, D. C. (1973). Testing for Competence Rather than for “Intelligence”. American Psychologist, 28(1), 1-14.
|
| |
Spencer, L. M., & Spencer, S. M. (1993). Competence at Work: Models for Superior Performance. John Wiley & Sons.
|
| |
|
| |
|
| |
|
| |
|
| |
|
| |
|
| |
|
| |
|